11.06.2025
Тема : Яка будова лишайника
Завдання: Опрацювати параграф 69, скласти план прочитаного.
Переглянути відео:
Накреслити схему в зошит:
10.06.2025
Тема: Діагностична робота:”Різноманітність тварин”
Завдання: Повторити п.40-61
Опрацювати навчальний відео – урок:
Діагностична робота на тему “ Характерні риси тварин.
Різноманітність тварин”
I група результатів "Проводить дослідження
природи”
1. Виконайте тестові завдання
кожне питання)
1) Секрет яких залоз змащує волосся жиром:
а) пахучі б) потові в) сальні г)
молочні
2) Серце плазунів:
а) двокамерне б) трикамерне в)
чотирикамерне
3) Який з птахів має кіль:
а) пінгвін б) страус в)
горобець
4) Зябра все життя
зберігаються у: а) ропухи
б) сома в) квакші
5) Якого типу кровоносна система птаха:
а) замкнена б) незамкнена
6) Яка з тварин є одноклітинним організмом:
а) печінковий сисун б) медуза в) амеба г) губка
2. Підпишіть будову пір’їни:
1._____________________
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________
5. ____________________
7. Виберіть холоднокровних тварин ( декілька відповідей)
а) свиня б) карась в) ящірка г) заєць д) рак е) ластівка
8. Виберіть хрящових риб
а) карась б) скат в) окунь г) акула
ІІ група результатів “Здійснює пошук та опрацьовує інформацію”
1. Встановіть відповідність між твариною та систематичною групою:
1. Гідра А. Птахи
2. Рись Б. Кишковопорожнинні
3. Дрохва В. Ракоподібні
4. Краб Г. Ссавці
2. Встановіть відповідність між зображенням та твариною
1. Хрящові риби 2. Молюски
3. Птахи 4. Ссавці
1. _________________________
2. _________________________
3.__________________________
ІІІ група результатів “ Усвідомлює закономірності природи”.
1. Виберіть ознаки, характерні для птахів.
1) Висиджують яйця
2) Тіло покрите пір’ям.
3) Є зяброві кришки.
4) Шкіра суха, не містить залоз 5) Теплокровні тварини 6) Є кіль.
7) Холоднокровні
тварини.
2. Поясніть значення повітряних мішків у птахів.
3. Які особливості будови риб є пристосуванням до життя у воді
4. Чому переважна кількість ссавців народжують мало малят. 5.
Поясніть, що означає двобічна симетрія тіла і яким тваринам вона
притаманна.
04.06.2025
Тема: Гриби – паразити. Лишайники
Завдання: Вивчити параграф 68, скласти план прочитаного
Опрацювати відео – урок:
Розглянути таблицю: зробити запис в зошит
03.06.2025
Тема: Які шапинкові гриби їстівні, а які – отруйні.
Практична робота №8
Розпізнавання їстівних та отруйних грибів своєї місцевості.
Завдання: Вивчити параграф 67, виконати практичну роботу.
Опрацювати відео:
Практична робота № 8
РОЗПІЗНАВАННЯ ЇСТІВНИХ ТА ОТРУЙНИХ ГРИБІВ СВОЄЇ
МІСЦЕВОСТІ
Мета: сформувати вміння розпізнавати їстівні та отруйні гри би, з’ясувати
особливості зовнішньої будови їстівних та отруй них грибів своєї місцевості.
Обладнання та матеріали: малюнки, картки, муляжі, фото графії грибів своєї
місцевості.
Хід роботи
1.Шапинковий гриб має вегетативне тіло, яке утворене з грибниці (міцелію) яка
складається з тонких ниток (гіф), та плодового тіла, яке складається з шапинки
та ніжки.
2. Розгляньте на малюнках, картках, фотографіях 3–4 їстівні види грибів вашої
3. Дані запишіть у таблиці.
Висновок. Висловіть свою думку, для чого потрібні вміння розпізнавати їстівні та отруйні гриби. На які ознаки слід зверну ти увагу, щоб відрізнити бліду поганку від сироїжки зеленої?
28.05.2025
Тема: Шапинкові гриби. 15 Лабораторні дослідження: будови шапинкових грибів
Завдання: Вивчити параграф 66, виконати дослідження:
Переглянути відео,
Лабораторна робота №15. Будова шапинкових грибів.
Мета уроку: 1. Продовжити знайомити учнів з царством Гриби; ознайомити з
особливостями розвитку вищих грибів, сформувати поняття « шапкові гриби»,
«їстівні гриби», «отруйні гриби», ознайомити учнів з трубчастими і пластинчастими
грибами.
2. Розвивати вміння порівнювати будову та процеси життєдіяльності
представників царства Грибів між собою.
3. Виховувати бережливе ставлення до оточуючого середовища, сприяти
екологічному вихованню.
Шапкові гриби складаються з грибниці та плодових тіл, які за сприятливих умов (
вологість і тепло ) виникають на грибниці. Плодові тіла – це пристосування до
розмноження. Плодові тіла складаються з шапочки і ніжки. Шапочка зверху вкрита
тоненькою шкірочкою, забарвленою у яскраві кольори.
Відомий італійський вчений Мікелі, який вивченню грибів присвятив своє життя,
помилково вважав, що у грибів є квіти з тичинками.
Отже, гриби розмножуються спорами, які містяться з нижньої сторони шапочки,
вегетативно( частинами міцелію) та статево.
Гриби поділяються на трубчасті і пластинчасті.
Можна розділити всі шапкові гриби на їстівні і отруйні (демонстрації муляжів і
малюнків).
Їстівні та не їстівні гриби можна переплутати. Сатанинський гриб( чортів) можна
переплутати з білим, відмінність: ніжка з темно-червоною сіточкою, м’якоть
червоніє на зрізі, потім синіє.
Жовчний гриб теж схожий до білого, але м’якоть на зрізі гірка і чорна сіточка на
ніжці. Бліда поганка має залишки покривала зверху на ніжці, неприємний запах,
ніжка тонка. розповідь про мухомор червоний, опеньок сірчано – жовтий,
павутинник.
В Україні росте 200 видів їстівних грибів, але в їжу використовується не більше
40 видів. Найбільше цінних смакових грибів серед трубчастих грибів.
Отруйні гриби викликають отруєння людини і тварин. Білки грибів досить
швидко розкладаються з утворенням небезпечних речовин, тому отруєння може бути
викликане не тільки отруйними грибами, а й старими їстівними.
Саме небезпечний отруйний гриб – бліда поганка, її можна сплутати з сироїжкою,
печерицею. Бліда поганка має розширену основу ніжки й облямівку на ніжці.
Отруїтися можна також грибами, що ростуть поблизу автомобільних шляхів, або в
місцевостях із підвищеним рівнем радіації.
Гриби в таких місцевостях накопичують шкідливі речовини з вихлопних газів
або радіоактивні частки. Ознаки отруєння можуть з’явитись через 30-40 хвилин або
через 2-3 доби після їх вживання.
27.05.2025
Тема: Різноманітність грибів. Цвілеві гриби.
Задання: Вивчити параграф 65, 14 лабораторні дослідження :
-- мікроскопічних грибів ( на прикладі дріжджів);
-- цвілевих грибів ( на прикладі мукора)
Опрацювати відео розглянути мікроскопічні та цвілеві гриби, зробити записи в зошит:
Схему накреслити в зошит:
21.05.2025
Тема: Характерні риси грибів.
Задання: Вивчити параграф 64,занотувати мал.64.1 в зошит.
Опрацювати дистанційний матеріал:
Виконати письмово роботу:
20.05.2025
Тема: Пристосування тварин до наземно – повітряного середовища та до мешкання
організмів інших істот.
Завдання: Вивчити параграф 63, виконати письмово завдання 1-3
Опрацювати відео матеріали дистанційного навчання:
розглянути схему записати в зошит:
14.05.2025
Тема: Пристосування тварин до водного та грунтового середовища.
Завдання: Вивчити параграф 62, скласти план прочитаного.
Опрацювати відео – урок дистанційного навчання:
13.05.2025
Тема: Діагностична робота №2 з теми 6,7.
Завдання; Повторити матеріал підручника параграф 40-54, виконати роботу.
Діагностична робота на тему “ Характерні риси тварин. Різноманітність тварин”
I група результатів "Проводить дослідження природи”
1. Виконайте тестові завдання питання.
1) Яка тварина має жалкі клітини: а) жаба б) риби в)
гідра г) амеба
2) Скільки пар ходильних ніг мають комахи:
а) 2 б) 3 в) 4 г) 5
3.Для якої тварини властиве внутрішнє запліднення:
а) риба, б) корова в) жаба г) гідра
4) Органами дихання у плазунів
є: а) шкіра б) легені в) зябра
5) Серце ссавців:
а) двокамерне б) трикамерне в) чотирикамерне
6) У птахів відсутні:
а) легені б) зуби в) повітряні мішки 4
ІІ група результатів “Здійснює пошук та опрацьовує інформацію”
7. Встановіть відповідність між твариною та середовищем існування:
1) дощовий черв’як А. Наземно-повітряне
2) губка Б. Грунтове
3) комар В. Організми інших істот
4) аскарида Г. Водне
ІІІ група результатів “ Усвідомлює закономірності природи”.
8. Виберіть ознаки, характерні для плазунів
1) Розвиток на поверхні тіла рогових лусок.
2) Тіло покрите слизом.
3) Є зяброві кришки.
4) Шкіра суха, не містить залоз
5) Теплокровні тварини
6) Є кіль.
7) Холоднокровні тварини.
9 Поясніть значення бічної лінія у риб.
10 Які особливості будови птахів зв’язані пристосованням до польоту.
11 Чому птах не задихається під час довготривалих польотів
07.05.2025
Тема : Роль ссавців у природі та житті людини. Охорона ссавців. Практична робота № 7
Виявлення особливостей зовнішньої будови ссвців у зв”язку з пристосуванням до
навколишнього середовища.
Завдання: Вивчити параграф 61, виконати практичну роботу №7.
Опрацювати відео:
Практична робота № 7
ВИЗНАЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЗОВНІШНЬОЇ
БУДОВИ ССАВЦІВ У ЗВ’ЯЗКУ З ПРИСТОСУВАННЯМ ДО
РІЗНИХ УМОВ ІСНУВАННЯ
Мета: виявити особливості будови ссавців, що забезпечують їм пристосування до
різних умов існування.
Обладнання та матеріали: опудала ссавців, фотографії, відео матеріали ссавців у
природі.
Хід роботи
4. Результати своїх спостережень запишіть у таблицю.
Висновок. На основі проведеного аналізу можна зробити висновки про те, як зовнішня будова
ссавців адаптована до їхнього способу життя. Наприклад:
У наземно-повітряних ссавців (кажанів) подовжені пальці утворюють крила для польоту.
Ґрунтові ссавці (кроти) мають короткі лапи з потужними кігтями для риття.
Водні ссавці (дельфіни) втратили волосяний покрив і мають обтічну форму тіла для плавання.
06.05.2025
Тема: Копитні. Китоподібні. Хижі, Примати.
Завдання: Вивчити параграф 60, скласти план прочитаного.
Опрацювати презентацію за посиланням:
23.04.2025
Тема: Різноманітність ссавців.
Завдання: Вивчити параграф 59, скласти план прочитаного.
Опрацювати відео- урок:
Накреслити та занести таблицю в зошит: Розглянути малюнок:
22.04.2025
Тема: Характерні риси ссавців
Завдання: Вивчити параграф 58, замалювати мал. 58.1
Переглянути презентацію за посиланням:
Розглянути схему малюнка:
16.04.2025
Тема: Безкільові птахи. Роль птахів у природі та житті людини.
Завдання: Вивчити параграф 57, дати письмово відповідь на питання 2, 3.
Переглянути відео – урок:
15.04.2025
Тема: Птахи: риси пристосованості до польоту. Практична робота №6
Завдання: Вивчити параграф 55, виконати практичну роботу №6
Опрацювати відео – урок:
Практична робота №6
Виявлення прикладів пристосувань до способу життя у представників різних
екологічних груп птахів
Мета: виявити риси пристосованості різних видів птахів до способу життя; закріпити
знання про істотні ознаки птахів.
Хід роботи
Зробіть висновок про особливості будови та пристосування птахів різних
екологічних груп до умов існування.
Висновок:
09 04.2025
Тема: Рептилії.
Завдання: Вивчити параграф 54, занотувати мал.54.2, ст.224
Переглянути презентацію за посиланням:
08.04.2025
Тема: Амфібії.
Завдання: Вивчити параграф 53, замалювати малюнок в робочий зошит: підписати всі
складові малюнка.
Перегляд навчального матеріалу:
02.04.2025
Тема: Різноманітність риб. Узагальнення матеріалу з теми №7.
Завдання: Вивчити параграф 52, виконати роботу.
Переглянути презентацію за посиланням:
Узагальнення і систематизація знань
«Різноманітність тварин»
Виберіть правильні на вашу думку відповіді.
1. Дихання річкового рака:
А) трахейне; Б) легеневе; В) змішане; Г)
зяброве.
2. Центральна нервова система молюсків:
А) трубчаста; Б) розкидано-вузлова; В) немає
центральної нервової системи.
3. Значення кліщів у природі:
А) беруть участь у процесах ґрунтоутворення; Б) є паразитами
організмів;
В) є переносниками небезпечних захворювань.
4. Особливості розмноження та росту членистоногих:
А) переважно роздільно статеві види; Б) гермафродити;
В) запліднення переважно внутрішнє; Г) запліднення переважно
зовнішнє.
5. До хрящових риб належать:
А) щука; Б) сом; В) акула; Г) судак.
6. Органом слуху у риб є вухо:
А) зовнішнє; Б) середнє; В) органа слуху немає;
В) внутрішнє вухо.
7. Відділів головного мозку в риб:
А) п’ять; Б) три; В) два.
8. Органи дихальної системи в більшості дорослих земноводних:
А) суха шкіра, одна легеня; Б) суха шкіра, пара легенів; В)
волога шкіра, одна легеня; Г) волога шкіра, пара легень.
Встановіть послідовність
9. Укажіть послідовність стадій розвитку комах із повним перетворенням:
А) лялечка; Б) яйце; В) доросла особина; Г)
личинка.
10. Виберіть зайвий організм і поясніть свій вибір
Рак-самітник, камчатський краб, коропоїд.
Дайте розгорнуту відповідь на питання)
11. Яке значення мають ракоподібні у природі та в житті людини?
01.04.2025
Тема: Риби.
Завдання: Вивчити параграф 51, замалювати мал.51.1 ст. 213.
Перегляд презентації за посиланням:
Накреслити схему в зошит:
26.03.2025
Тема: Хордові тварини. Головохордові.
Завдання :Вивчити параграф 50, схема на ст 210 накреслити.
Розглянути відео – презентацію
Занотувати в робочий зошит:
25.03.2025
Тема: Які ознаки притаманні кліщам.
Завдання: Вивчити параграф 49, скласти план прочитаного.
Опрацювати навчальний відео – урок :
Записати в зошит: Розглянути схему:
19.03.2025
Тема: Павукоподібні.
Завдання: Вивчити параграф 49, замалювати мал. 49.1
Опрацювати відео – презентацію:
18.03.2025
Тема: Роль комах у природі та житті людини. Практична робота №5 Виявлення прикладів
пристосувань до середовища та способу життя в комах.
Завдання: Вивчити параграф 47, 48, виконати практичну роботу.
Переглянути презентацію за посиланням:
Практична робота № 5
Тема: Виявлення прикладів пристосування до способу життя у комах
Мета: навчитися виявляти особливості будови комах у зв’язку з їхнім
способом життя.
Обладнання, матеріали та об’єкти дослідження: ручні лупи,
препарувальні набори, лінійки, колекції комах.
Звіт з виконання роботи:(в таблиці)
Висновки:
1. Усі досліджені комахи, як представники одного класу тварин, мають
спільні ознаки: зовнішній хітиновий скелет, тіло розділено на три відділи
(голову, груди, черевце), на голові мають одну пару членистих вусиків та
фасеткові очі (у вошей - прості), на грудному відділі - три пари кінцівок та
дві пари крил (втрачені у вошей).
2. Відмінності у будові спричинені пристосуванням до різних умов життя:
комахи, що пристосовані для польоту, мають розвинені крила (хрущ,
білан, коник); ті, що мешкають у ґрунті - копальні кінцівки (вовчок); ті, що
мешкають у воді - плавальні кінцівки (водолюб); забарвлення
пристосоване до маскування і захисту від хижаків (хрущ - коричневий, як
стовбури дерев, гусінь білана та коник - зелений, як листки та стебла
рослин, водолюб - темний, як дно водойми, воші - тілесного кольору);
ротовий апарат - до виду їжі (тверда - гризучий, рідка - сисний або
колючо-сисний).
Пояснення:
12.03.2025
Тема: Комахи. Різноманітність комах.
12.Лабораторне дослідження зовнішньої будови комах.
Завдання: Вивчити параграф 47, виконати лабораторне дослідження № 12
Опрацювати відео матеріал:
лабораторне дослідження розглянути за посиланням:
11.03.2025
Тема: Членистоногі – хребетні тварини
Завдання; Вивчити параграф 46, замалювати мал. на ст.191
Опрацювати відео – презентацію:
Розглянути представників типу членистоногі:
26.02.2025
Тема: Молюски. 11.Лабораторне дослідження зовнішньої будови та руху черевоногих
молюсків.
Завдання: Вивчити параграф 45,виконати дослідження №11.
Переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=6YjNcTr7fXQ
Лабораторне дослідження
Будова черепашки (мушлі) черевоногих та двостулкових молюсків
Мета: ознайомитися із зовнішньою будовою молюсків та їх черепашок на прикладі
ставковика звичайного та беззубки звичайної.
Обладнання та матеріали: черепашки (мушлі) молюсків: беззубки та ставковика,
лупа, лінійка.
Хід роботи
1. Розгляньте черепашку ставковика. Знайдіть такі елементи будови:
верхівка, устя, завитки. Намалюйте черепашку, запишіть частини, що позначені на
малюнку цифрами.
1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
2. Визначте розміри й форму черепашки равлика
Форма __________________________________________________
Довжина_________________________________________________
Ширина _________________________________________________
3. Розгляньте черепашку беззубки. Знайдіть такі елементи будови:
передній кінець (заокруглений), задній кінець (загострений), верхівку, спинний край,
черевний край, зв’язка. Намалюйте черепашку, запишіть частини, що позначені на
малюнку цифрами.
1 ____________________________
2 ____________________________
3 ____________________________
4 ____________________________
5 ____________________________
6 ____________________________
4. Знайдіть на внутрішній поверхні черепашки два заглиблення для
приєднання м’язів-замикачів. Яке їх значення?
______________________________________________________________________
5. Визначте розміри й форму черепашки беззубки
Форма __________________________________________________
Довжина_________________________________________________
Ширина _________________________________________________
6. Чому черепашки ззовні і в середині мають різний колір?
______________________________________________________________________
Висновок
Як особливості будови черепашки молюсків пов’язані із способом життя?
25.02.2025
Тема: Кільчасті черви. Узагальнення матеріалу з теми:
“Характерні риси та будови тварин”.
Завдання: Вивчити параграф 44, повторити матеріал підручника п. 30-39.
Опрацювати відео – урок:
1.Ця наука вивчає дії організму у відповідь на вплив внутрішніх або зовнішніх
подразників. Ніко Тінберген один із засновників цієї науки, лауреат Нобелівської
премії 1973 року. Що це за наука?
Ентомологія
Етнологія
Етологія
Есмологія
Запитання 2
Сукупність клітин, подібних за будовою та виконуваними функціями, які мають
спільне походження це ...
варіанти відповідей
організм
клітина
тканина
орган
Запитання 3
До регуляторних систем тваринного організму належать
варіанти відповідей
нервова система
ендокринна система
репродуктивна система
імунна система
Запитання 4
Рефлекси бувають
варіанти відповідей
умовні
безумновні
позитивні
негативні
Запитання 5
У своїх дослідженнях з вивчення поведінки тварин учені використовують різні
методи, які можна поділити на дві групи...
варіанти відповідей
спостереження
моделювання
проведення експериментів
математичні обрахунки
Запитання 6
Як називається система органів призначена для переробки і видобування
з їжі поживних речовин, всмоктування їх
в кров і виділення з організму неперетравлених залишків?
варіанти відповідей
Кровоносна система
Травна система
Опорно-рухова система
Видільна система
19.02.2025
Тема: Нематоди.
Завдання: Вивчити параграф 43, розглянути схему ст. 180
Опрацювати навчальне відео:
Розглянути і занести схему в робочий зошит:
18.02.2025
Тема: Плоскі черви
Завдання: Вивчити параграф 42, розглянути схеми; ст 176-177
Переглянути відео- презентацію:
Різноманітність плоских червей:
Розглянути будову планарії:
Виконати практичну роботу №4.”Визначення різних форм поведінки тварин
( за відеоматеріалами). https://www.youtube.com/watch?v=oJb1vKmg4mM
Практична робота №4
Тема. Визначення форм поведінки тварин (за описом).
Мета: навчитися визначати форми поведінки тварин та встановити їх значення
в житті тварин.
Хід роботи
1. Прочитайте опис поведінки тварин.
2. Визначте форму поведінки тварин у кожному з прикладів.
3. Установіть значення кожної форми поведінки в житті тварин.
4. Дані занесіть до таблиці.
ФОРМИ ПОВЕДІНКИ ТВАРИН:
Демонстративна
Харчова
Захисна
Гігієнічна
Пошук партнерів
Турбота про потомство
Територіальна
Соціальна
ОПИС ПОВЕДІНКИ ТВАРИН
В Австралії живе павук, що полює за допомогою однієї павутинної нитки, на
якій знаходиться крапелька клейкої речовини. Побачивши жертву, він починає
розгойдувати нитку, наче ласо. А коли комаха наблизиться, павук робить
влучний кидок. Варто краплі клейкої речовини потрапити на крила комахи, і
вона вже не зможе втекти від хижака.
1. Самець жаби-бика стежить за рівнем води в пересихаючих калюжах, де
розвиваються його пуголовки. І в разі необхідності поглиблює калюжі
або прокопує канавку в сусідню калюжу, куди потім переганяє й
пуголовків.
2. Слон багато часу присвячує догляду за своєю шкірою, охоче купаючись у
воді або приймаючи грязьові ванни. За можливості, слони купаються
щодня, а за допомогою хобота миються «під душем» і поливають водою
інших членів стада.
3. Ведмеді мітять дерева сечею, труться об них, дряпають і гризуть кору, а
також роблять заглиблення в землі.
4. Вівцебики тундри Канади при появі полярних вовків стають у кільце,
виставляючи свої потужні роги назовні.
5. Самець альтанника виконує танок, під час якого показує яскраве пір’я.
6. Людиноподібні мавпи орангутанги живуть маленькими групами, які
складаються із самки та її дитинчат.
7. Надуваються повітрям ропухи та риби-їжаки, птахи розпушують пір'я,
ссавці здиблюють хутро, ведмеді стають на задні ноги, кобри піднімають
передню частину тіла і розширюють «каптур», гримуча змія торохкотить
брязкальцем на кінці хвоста, кіт притискає вуха, присідає до землі й
виляє, або, як ще кажуть, б'є хвостом.
Висновок.
12.02.2025
Тема: Жалкі – двошарові тварини
Завдання: Вивчити параграф 41,накреслити таблицю:
Опрацювати навчальний відео- урок:
11.02.2025
Тема: Різноманітність тварин . Губки.
Завдання: Опрацювати параграф 40,занотувати схему на ст. 167.
Переглянути відео – урок:
Записати таблицю в робочий зошит:
05.02.2025
Тема: Які є способи комунікації тварин. Міграції Практична робота № 4 “Визначення
форм поведінки тварин.
Завдання: Вивчити параграф 39,виконати роботу.
Переглянути навчальне відео:
Відео – презентація за посиланням:
Переглянути:
Практична робота №4
Тема. Визначення форм поведінки тварин (за описом).
Мета: навчитися визначати форми поведінки тварин та встановити їх значення в житті
тварин.
Хід роботи
1. Прочитайте опис поведінки тварин.
2. Визначте форму поведінки тварин у кожному з прикладів.
3. Установіть значення кожної форми поведінки в житті тварин.
4. Дані занесіть до таблиці.
ФОРМИ ПОВЕДІНКИ ТВАРИН:
Демонстративна
Харчова
Захисна
Гігієнічна
Пошук партнерів
Турбота про потомство
Територіальна
Соціальна
ОПИС ПОВЕДІНКИ ТВАРИН
1. В Австралії живе павук, що полює за допомогою однієї павутинної нитки, на якій
знаходиться крапелька клейкої речовини. Побачивши жертву, він починає
розгойдувати нитку, наче ласо. А коли комаха наблизиться, павук робить влучний
кидок. Варто краплі клейкої речовини потрапити на крила комахи, і вона вже не
зможе втекти від хижака.
2. Самець жаби-бика стежить за рівнем води в пересихаючих калюжах, де
розвиваються його пуголовки. І в разі необхідності поглиблює калюжі або прокопує
канавку в сусідню калюжу, куди потім переганяє й пуголовків.
3. Слон багато часу присвячує догляду за своєю шкірою, охоче купаючись у воді або
приймаючи грязьові ванни. За можливості, слони купаються щодня, а за допомогою
хобота миються «під душем» і поливають водою інших членів стада.
4. Ведмеді мітять дерева сечею, труться об них, дряпають і гризуть кору, а також
роблять заглиблення в землі.
5. Вівцебики тундри Канади при появі полярних вовків стають у кільце, виставляючи
свої потужні роги назовні.
6. Самець альтанника виконує танок, під час якого показує яскраве пір’я.
7. Людиноподібні мавпи орангутанги живуть маленькими групами, які складаються із
самки та її дитинчат.
8. Надуваються повітрям ропухи та риби-їжаки, птахи розпушують пір'я, ссавці
здиблюють хутро, ведмеді стають на задні ноги, кобри піднімають передню частину
тіла і розширюють «каптур», гримуча змія торохкотить брязкальцем на кінці
хвоста, кіт притискає вуха, присідає до землі й виляє, або, як ще кажуть, б'є
хвостом.
5. За результатами роботи сформулюйте висновок.
Висновок:
04.02.2025
Тема: Розвиток тварин
Завдання: Вивчити параграф 38, скласти план прочитаного.
Опрацювати презентації за посиланням:
Розглянути схему:
29.01.2025
Тема: Розвиток тварин
Завдання: Вивчити параграф 37, скласти план прочитаного.
Перегляд відео:
28.01.2025
Тема: Способи розмноження тварин
Завдання Вивчити параграф 36, дати письмово відповідь на 1,2, питання.
Опрацювати відео – урок:
Перегляд презентації за посиланням:
Розглянути схему розмноження, занотувати в зошит:
22.01.2025
Тема: Органи та системи органів. Регуляція життєвих функцій
Завдання: Опрацювати параграф 35, скласти план прочитаного.
Переглянути відео- презентацію:
21.01.2025
Тема: Які ознаки тварин. Тканини тварин.
Завдання: Вивчити параграф 34, опрацювати схему на ст 136
Переглянути відео – матеріали:
Тканини тварин: https://www.youtube.com/watch?v=jTJnumv5fLU
Розглянути схему:
Біологія 7 клас
Тема: Дводольні: Капустяні, Розові, Бобові
Задання: Вивчити параграф 32, скласти план прочитаного
Перегляд презентації за посиланням:
24.12.2024
Тема: Утворення плодів. Різноманітність квіткових рослин. Однодольні.
Завдання: Вивчити параграф 30,31 накреслити таблицю, ст 119
Опрацювати навчальне відео утворення плодів;:
Перегляд презентації квіткові рослини:
Записати в зошит особливості Характерні ознаки олнодольних:
будови квіткових рослин:
18.12.2024
Тема: Які особливості процесів запилення та запліднення у квіткових рослин
Завдання: Вивчити параграф 29,занотувати мал.29.3.ст 114
Переглянути відео – презентацію:
17.12.2024
Тема: Покритонасінні ,або Квіткові
Завдання: Вивчити параграф 28,накреслити схему мал.281, 28.2.
Розглянути навчальні матеріали:
Розглянути будову квітки, занотувати в робочий зошит:
10.12.2024
Тема: Насінні рослини. Будова насінини.4.Дослідження будови насінини.
Завдання: Вивчити параграф 26,накреслити схему 26.1
Переглянути навчальне відео:
записати в зошит ознаки насінних:
04.12.2024
Тема: Плауноподібні та Хвощеподібні
Завдання: Опрацювати параграф 24,накреслити схеми ст.94-95
Перегляд відео: https://www.youtube.com/watch?v=tKLbuy3TmXY
Виконати письмово завдання:
Розглянути схему:
03.12.2024
Тема: Вищі спорові рослини. Мохоподібні.
Завдання: Вивчити параграф 23, накреслити схему мал.23.1.ст. 91
Переглянути навчальне відео:
Розглянути схему зозулиного льону:
27.11.2024
Тема: Вищі спорові рослини. Мохоподібні.
Завдання: Вивчити параграф 23 накреслити схему: 23.1 ст 91
Перегляд відео- уроків: https://www.youtube.com/watch?v=CRbBJNbaHX8
Виконати письмово завдання:
26.11.2024
Тема: Розмноження та життєві цикли вищих рослин. Підіб”ємо підсумки з теми ст.87-89.
Завдання: Вивчити п, 22, виконати письмово в зошит.
Переглянути відео-уроки дистанційного навчання:
Виконати завдання: Що зайве ? записати в зошит.
20.11.2024
Тема: Як взаємодіють між собою різні органи рослин..
Як вищі рослини пристосувалися до умов існування
Завдання: Вивчити параграф 20,21.
Переглянути презентації:
19.11.2024
Тема: Яка будова та функції листка. Рухи рослин
Завдання: Вивчити параграф 19, 20, замалювати мал.19.3, 19.4
Опрацювати відео матеріали: https://www.youtube.com/watch?v=gOp_ubT6My8
Розглянути будову листка: Накреслити схему в робочий зошит:
13.11.2024
Тема: Діагностична робота №1з тем :Одноклітинні евкаріоти,
Завдання: Повторити матеріал підручника п, 13-20
Діагностувальна робота тем: Вступ. Клітина. Прокаріоти. Одноклітинні еукаріоти.
1. Наука, що вивчає життя у всіх його проявах:
А) генетика Б) екологія В) біологія Г) біохімія
2. Структурна та функціональна одиниця будови організмів:
А) клітина Б) ядро В) цитоплазма Г) бактерія
3. Клітини, які мають сформоване ядро, називають:
А) прокаріотичними; Б) еукаріотичними.
4. Органели які забезпечують клітинне травлення
А) рибосоми Б) лізосоми В) мітохондрії Г) ядро
5. Визнач особливості будови одноклітинних організмів:
А) організми, які складаються лише з однієї клітини (більшість бактерій,
певні представники грибів, водоростей тощо)
Б) організми, які складаються з багатьох клітин (до таких організмів
належать тварини, вищі рослини, багато представників грибів та водоростей)
6. Визнач характеристику окуляра та об’єктива мікроскопа:
А) складова частина мікроскопа, на якій розміщують препарати, що
містять об"єкти дослідження
Б) за допомогою цієї частини мікроскопа можна отримати чітке
зображення об’єкта, що досліджується
В) складові частини мікроскопа, що збільшують досліджуваний об"єкт
Г) основа мікроскопа, до якої кріпляться всі інші частини
7. Зображений на фото рівень біорізноманіття
А) Молекулярний Б) Клітинний
В) Популяційно-видовий Г) Організмовий
8. Яка основна функція ядра?
А) фотосинтез Б) травлення В) збереження спадкової інформації в
ДНК Г) виведення рідини
9. Для систематики тварин не використовується систематична
категорія
А) Вид Б) Рід В) Родина Г) Порядок
12.11.2024
Тема: Пагін та його видозміни
Завдання: Опрацювати параграф 18, виконати лабораторну роботу №2, дослідження
будови пагонів та бруньок різних рослин.
Опрацювати відео , виконати лабораторну роботу:
30.10.2024
Тема: Вегетативні органи рослин .Корінь
Завдання: Опрацювати параграф 17, виконати лабораторну роботу №1.
“Дослідження будови кореня та видозмін кореня”.
Переглянути відео-уроки :
Лабораторна робота №1
Тема: Дослідження будови кореня та видозмін кореня
Мета: вивчити особливості будови кореня; установити зв'язок внутрішньої будови кореня
з його функціями.
Обладнання: паростки квасолі або гороху; постійні мікропрепарати верхівки кореня,
кореня іриса, мікроскоп; лупа; препарувальний набір; таблиці; підручник.
Хід роботи
1. Розгляньте неозброєним оком паростки досліджуваної рослини, знайдіть корінці.
2. Підготуйте мікроскоп до роботи
3. Розглянте запропоновані мікропрепараті під мікроскопом.
4. Замалюйте будову кореня собі у зошит, зробіть відповідні
підписи.
5. Використовуючи дані, отримані в результаті виконання
завдання, та текст підручника, заповніть таблицю.
29.10.2024
Тема: Вищі рослини- багатоклітинні організми з тканинами та органами.
Завдання: Опрацювати параграф 16, накреслити схему ст.62.
Переглянути навчальне відео:
Виконати завдання:
23.10.2024
Тема: Діатомові водорості. Яка роль водоростей у природних
екосистемах та житті людини.
Завдання: Вивчити параграф 15, накреслити схему ст.56.
Розглянути відео-презентацію:
Виконати письмово завдання:
22.10.2024
Тема: Які особливості бурих та червоних водоростей
Завдання: Вивчити параграф 14, дати письмово відповідь на1-2 питання ст. 55
Опрацювати навчальне відео:
Заповнити таблицю: Розглянути схему:
16.10.2024
Тема: Узагальнення з теми 2. Одноклітинні евкаріоти – цілісні організми
1, Проводжу дослідження природи.
2.Опрацьовую та використовую інформацію.
3.Усвідомлюю закономірності природи ст.46-48.
Завдання: Повторити параграф 10- 12.
15.10.2024
Тема: Як співіснують одноклітинні евкаріоти з іншими організмами.
Завдання: Опрацювати параграф 12, замалювати малюнок 12.2
Переглянути відеоматеріали:
Розглянути схему:
09.10.2024
Тема: Які одноклітинні евкаріоти мешкають у прісних водоймах і морях
Завдання: Вивчити параграф 11, накреслити схему ст.40
Опрацювати навчальний матеріал:
08.10.2024
Тема: Які особливості організації клітин одноклітинних евкаріотів.
Завдання: Вивчити параграф 10, замалювати малюнок 10.2
Опрацювати навчальний матеріал дистанційного навчання:
02.10.2024
Тема: Які особливості організації клітин одноклітинних евкаріотів.
Дослідницька діяльність. Лабораторне дослідження:
“Спостереження за інфузоріями”
Завдання: Вивчити параграф 10,замалювати малюнок 10.2
Опрацювати лабораторне дослідження переглядом відео- уроку:
Зробити записи в робочий зошит: https://www.youtube.com/watch?v=UmXf61DnbNY
Лабораторне дослідження
Тема: Спостереження інфузорії.
Мета: Ознайомитися із особливостями будови та руху інфузорії туфельки
Обладнання: відеоматеріали
Хід роботи:
1. Перегляньте відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=UmXf61DnbNY
2. Заповніть таблицю:
Загальні особливості одноклітинних твариноподібних організмів:
3. Розгляньте ілюстрації будови тіла інфузорії, замалюйте, підпишіть їх частини.
4. Висновки:
Дайте відповіді на питання:
- які органи руху мають тварини?
- що таке фагоцитоз?
- як розмножуються тварини?
01.10.2024
Тема: Яка роль прокаріотів у житті людини
Завдання: Опрацювати параграф 9, підготуватися до підсумків з теми Вступ.
1.Проводжу дослідження природи.
Переглянути відеоматеріали:
25.09.2024
Тема: Які особливості будови клітин прокаріотів та їхньої життєдіяльності
Завдання: Вивчити параграф 7,замалювати мал.7.1. дати письмово
відповідь на питання: які процеси життєдіяльності притаманні прокаріотам.
Переглянути відео-урок дистанційного навчання:
24.09.2024
Тема: Які особливості будови клітин прокаріотів та їхньої життєдіяльності.
Завдання: Опрацювати параграф 7, замалювати мал.7.1. ст 25, записати в зошит
аеробні та анаеробні організми ст. 26
Переглянути відеоматеріали дистанційного навчання:
По даній схемі в зошиті доповнити речення:
18.09.2024
Тема: Які є типи організації клітин
Завдання: Вивчити параграф 5, Практична робота №1.Виготовлення мікропрепаратів та
їхнє дослідження ( шкірки луски цибулі).
Практична робота № 1
Тема. Виготовлення мікропрепаратів шкірки луски цибулі .
Мета роботи : РОЗГЛЯНУТИ БУДОВУ МІКРОСКОПА, ПОЗНАЙОМИТИСЯ З БУДОВОЮ ЕВКАРІОТИЧНИХ
КЛІТИН СТ.21
Обладнання: мікроскоп, мал 4.3.евкаріотичні та прокаріотичні клітини мал.
Хід роботи
1.Розглянути будову мікроскопа
2. Ознайомитися з будовою клітини мал.5.1.
3.Замалюй будову клітину.
4 Вакуоля. 5. Клітинна мембрана. 6 Цитоплазматичні тяжі. 7 Ядро.
8. Завершення роботи.
Контрольні запитання
9. Найкраще помітна клітинна мембрана.
10. У деяких клітинах на незабарвлених препаратах ядро непомітно.
11. Всі клітини шкірки луски цибулі мають ядро.
17.09.2024
Тема: Що таке клітина та як її вивчають. Які типи організації клітин.
Завдання: Вивчити п, 4,5., дати письмово відповідь на 1 питання ст.22
Переглянути навчальне відео: https://www.youtube.com/watch?v=1XNJ3C87_Ic
Типи організації клітин: https://www.youtube.com/watch?v=LSwOzBzOb8U
11.09.2024
Тема: Для чого потрібно берегти біорізноманіття нашої планети
Завдання: Вивчити параграф 3, письмово записати в зошит завдання на ст .14, виконати
дома дослід зазначений на ст.15, написати висновок.
Переглянути навчальний відео – урок:
10.09.2024
Тема: Яке біорізноманіття нашої планети та рівні його організації.
Завдання: Вивчити параграф 2, опрацювати таб.на ст. 8, накреслити в зошит
схему: систематичні одиниці нижчого рангу ст. 10.
Опрацювати відео: https://www.youtube.com/watch?v=h-ppfC4w8oY
04.09.2024
Тема: Чому біологію вважають наукою ХХl сторіччя
Завдання: Вивчити п, 1, розглянути та занотувати мал.1, ст.5
Немає коментарів:
Дописати коментар